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El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de alumnos matriculados.

Metodologías activas y aprendizaje en Educación. Inteligencia intrapersonal

 1.702,00

  • DIRECCIÓN: Dra. Dª María Luisa Calatayud Estrada.
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Escuela de Ciencias Sociales.
  • HORARIO DEL CURSO: Tardes de 16:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes.
  • PERFIL DEL ALUMNO: Estudiantes de últimos cursos de Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía y Magisterio (Infantil y Primaria), Educación Social, Educación Especial, Formación del Profesorado y, cualquier estudiante de otras carreras y profesionales interesados por la intervención en el campo educativo formal y no formal.
  • DIRECCIÓN UNIVERSITY: D. Carlos Martín
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Escuela Habilidades
Metodologías activas y aprendizaje en Educación. (FUCM) e Inteligencia intrapersonal. (EXPERTISE.UNIVERSITY)
Metodologías activas y aprendizaje en Educación
OBJETIVOS:
  • Reflexionar en torno a la necesidad de un cambio metodológico en las prácticas docentes.
  • Comprender la importancia de las metodologías de aprendizaje activo como garantía de éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Considerar la innovación educativa como un elemento interno a la docencia y no fruto de modas o corrientes.
  • Incentivar los procesos de reflexión en el estudiante y la idoneidad como método eficaz para potenciar sus aprendizajes.
  • Proporcionar al alumnado los mecanismos necesarios para promover aprendizajes estables y duraderos, apoyándose para ello en un aprendizaje por la acción.
  • Propiciar la interacción entre los docentes y el alumnado con el fin de tejer redes profesionales enriquecedoras, motivadoras y formativas de futuro.
  • Aprender a analizar y sintetizar la información obtenida, mejorando sus habilidades conceptuales.
  • Conseguir una mayor motivación y compromiso con el ejercicio de su profesión.
  • Conseguir un aprendizaje mucho más profundo y duradero de los contenidos expuestos en el curso al combinar las explicaciones teóricas con casos prácticos reales.
  • Conseguir un aprendizaje activo y significativo por parte del alumnado.
  • Obtener información de forma eficaz sobre un tema específico.
  • Diseñar proyectos de aula reales.
  • Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis de resultados.
  • Presentar la información y resultados en distintos soportes creados por el alumnado.
  • Desarrollar el pensamiento creativo y la capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
  • Desarrollar el hábito de trabajo en equipo y mejora de las habilidades personales de los alumnos.
PROGRAMA:
  • Neurodidáctica aplicada.
    • Neuromitos en la Educación.
    • Aportaciones de la neurociencia.
    • Epigenética y plasticidad.
    • Neuroeducación aplicada al aula (condicionantes y principios del aprendizaje).
  • La competencia digital.
    • Marco de competencia digital.
    • La competencia digital docente y del discente.
    • Áreas de trabajo y niveles de competencia.
  • Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) y Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP).
    • Entornos personales de aprendizaje y participación (PLEP).
  • Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
    • Definición de ABP. ABP paso a paso.
    • Resolución de problemas.
    • Toma de decisiones.
    • Trabajo en equipo.
    • Comunicación: argumentación y presentación de información.
    • Actitudes y valores: meticulosidad, precisión, revisión, tolerancia, contraste.
  • Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ).
    • Qué es ABJ.
    • Estrategias y dinámicas de juego.
    • Rol del docente y del discente.
    • Herramientas y recursos.
  • Gamificación.
    • Introducción al diseño de juegos.
    • Elementos del juego.
    • Prototipado y test.
    • Herramientas y recursos.
    • Rol del docente y del discente.
  • Aprendizaje cooperativo.
    • Aprendizaje cooperativo e investigación de campo.
    • Movimiento en el aula: comunidades de aprendizaje y TIC.
  • Aprendizaje servicio (ApS).
    • Aprendizaje y servicio solidario.
    • Metodología, rol del docente y del discente.
  • Flipped Classroom: más allá del aula.
    • ¿Qué es el Flipped Learning?
    • ¿Cómo empezar a invertir las clases?
    • Rol del docente y del discente. Herramientas y recursos.
  • La construcción narrativa.
    • Uso educativo de la narrativa: oral y digital.
    • Herramientas y aplicaciones para crear narrativa digital en línea.
  • Evaluación del aprendizaje en metodologías activas.
    • Rúbricas de aprendizaje.
    • Portafolio educativo.
    • Rol del docente.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
  • Herramientas y aplicaciones TAP y TEP.
  • Origami y magia.
  • Visual Thinking.
  • Gamificación y mecánicas de juego.
  • Flipped Classroom.
  • Aprendizaje basado en proyectos.
  • Escape Room, Breaout EDU.
PROFESORADO:
  • Dª Clara Cordero, Fundación Telefónica
  • D. Javier Espinosa Gallardo, URJC.
  • D. Michael Thomas Bennett, Humanitas Bilingual School Tres Cantos.
  • D. Salvador Carrión del Val, Comunidad de Madrid.
  • Dª María Jesús Asturiano Albenca, Humanitas Bilingual School Tres Cantos.
  • Dª Nieves Solana Díez, Aula Empresa.
  • D. Francisco Javier López, Colegio Humanitas Tres Cantos.
  • D. Daniel Martín Sánchez, Coordinador y monitor de ocio y tiempo libre.
  • Dª María Luisa Calatayud Estrada, UCM.
Inteligencia intrapersonal
A quién va dirigido:

Este curso va dirigido a todas aquellas personas interesadas en aprender a manejar los estados de ánimo interiores, intenciones, motivaciones, deseos y capacidad para la autodisciplina y la autocomprensión.

Objetivos:
  • Analizar la inteligencia intrapersonal, su importancia y sus beneficios a través de diferentes habilidades y herramientas enfocadas en su desarrollo.
  • Describir el concepto y la historia del desarrollo de la inteligencia intrapersonal, así como sus características y beneficios.
  • Analizar las habilidades necesarias para el desarrollo de la inteligencia intrapersonal y el logro de sus beneficios, desde el autoconocimiento y la autocomprensión hasta la gestión emocional.
  • Identificar diferentes herramientas y técnicas enfocadas al desarrollo de la inteligencia intrapersonal como el mindfulness, la DAFO, el diario emocional o el deporte.
Programación didáctica
  • Unidad 1. Introducción a la inteligencia intrapersonal
    • Recorrido histórico del concepto de inteligencia
    • Introducción a las inteligencias múltiples de Gardner
    • ¿Qué es la inteligencia intrapersonal?
    • Importancia de desarrollar la inteligencia intrapersonal en el ámbito laboral
    • Resumen
  • Unidad 2. Habilidades para la inteligencia intrapersonal
    • Autoconocimiento y autocomprensión
    • Autodisciplina y autocontrol
    • Autoestima y seguridad
    • Motivación
    • Gestión emocional
    • Resumen
  • Unidad 3. Herramientas para el desarrollo de la inteligencia intrapersonal
    • Mindfulness
    • DAFO personal
    • Diario personal (Emocional)
    • Deporte
    • Resumen
Evaluación
Este curso consta de 2 pruebas de evaluación de tipo test.

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