Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales. Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales

Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales (FUCM) y Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales (EXPERTISE.UNIVERSITY).

Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales

OBJETIVOS:

• Proporcionar una formación de calidad, especializada, científica y profesionalizadora, en la atención a las personas mayores y las personas con discapacidad intelectual.
• Dotar a los participantes de conocimientos teórico-prácticos para conocer el proceso de envejecimiento y sus relaciones con las enfermedades y la dependencia.
• Conocer los instrumentos y sistemas de evaluación para realizar una evaluación integral por parte del equipo multiprofesional.
• Revisar el estado actual de los servicios y programas de atención a las personas mayores y personas con discapacidad intelectual, abriendo nuevos horizontes a la intervención.
• Dar las herramientas y bases necesarias para trabajar desde un modelo de atención centrada en la persona.

PROGRAMA:

• Envejecimiento, discapacidad, dependencia y estado de salud.
• Aspectos sociodemográficos del envejecimiento y la discapacidad.
• Calidad de vida, factores sociales y ambientales asociados. Envejecimiento activo.
• Participación social activa de las personas mayores en la sociedad actual.
• Aprendizaje a lo largo de la vida. Programas de formación dirigidos a las personas mayores.
• Trabajo con grupos. El voluntariado desde y hacia las personas mayores.
• La soledad no deseada de las personas mayores. Estado de la cuestión y retos de futuro.
• El proceso de envejecimiento normal y patológico. Fisiología del envejecimiento. Teorías del envejecimiento.
• Características de la enfermedad en los mayores. Síndromes geriátricos. Valoración geriátrica integral.
• Neuropsicología del envejecimiento. Cambios cognitivos asociados.
• Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas (enfermedad de Alzheimer, degeneración lobar frontotemporal, demencia de cuerpos de Lewy) y cerebrovasculares.
• Instrumentos de evaluación cognitiva, afectiva y social de las personas mayores.
• Intervención en la atención a las personas mayores. Programas de memoria y otras capacidades cognitivas. Programas de intervención en cuidadores.
• Discapacidad intelectual. Concepto, clasificación y etiología. Modelos de intervención.
• Modelo de calidad de vida. Edad adulta y vida independiente.
• El envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual como fenómeno social emergente.
• Perfil neuropsicológico de las personas mayores con discapacidad intelectual.
• Instrumentos de evaluación y programas de intervención en personas con discapacidad intelectual en proceso de envejecimiento.
• Discapacidad y autonomía. Intervención en las actividades de la vida diaria.
• Valoración de la autonomía de la persona mayor. Productos de apoyo y su aplicación.
• Accesibilidad universal. Adecuación del entorno y vivienda accesible.
• Recursos y servicios sociales y comunitarios para la promoción de la autonomía. Entornos innovadores para la convivencia.
• Perfiles profesionales en la atención a personas mayores y personas con discapacidad.
• Trabajo en equipo. Habilidades, estrategias de comunicación, actitudes y destrezas.
• Estrés y autocontrol del profesional. Burn-out y empowerment.
• Planificación y atención centrada en la persona como metodología para la promoción de la autonomía personal.
• Modelo de atención centrada en la persona e instrumentos de evaluación.
• Buenas prácticas en la atención a las personas mayores y personas con discapacidad intelectual.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

• Exposiciones en grupos o individuales.
• Debates sobre lecturas y artículos científicos.
• Diseño de una propuesta de investigación científica.
• Realización de práctica directa con productos de apoyo en aula de habilidades.
• Entrenamiento en actividades vida diaria en aula de habilidades.
• Diseño de un proyecto de intervención centrado en los contenidos del curso.
• Entrenamiento en aplicación de técnicas de estimulación cognitiva.
• Entrenamiento en habilidades de comunicación.

PROFESORADO:

• Dª Mª Luisa Delgado Losada, UCM.
• D. David Alonso González, UCM.
• D. Mateo Mazo Frías, UCM.
• Dª. Soraya Alfonsín Romero, UCM.
• D. Carlos Verdejo Bravo, Hospital Universitario Clínico San Carlos.
• Dª Amelia Hacar Martín, Maior 3.
• D. Juan Lirio Castro, Universidad de Castilla La Mancha.
• Dª Alejandra Chulián Horrillo, Centro de Psicología Alava Reyes.
• D. Jorge González Julián. Fundación Síndrome de Down Madrid.
• D. Alonso Donoso López. Grupo AMÁS.

Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales

A quién va dirigido:

Este curso va dirigido a todas aquellas personas que deseen adquirir habilidades orientadas a la mejora del desempeño en el puesto de trabajo.

Objetivos:

• Analizar las causas y efectos de los riesgos psicosociales en el ámbito laboral, así como la efectividad de la gestión emocional y otras herramientas como estrategias para la prevención.
• Identificar los principales conceptos y tipos de riesgos laborales, y sus indicadores de detección y evaluación.
• Reconocer los riesgos psicosociales más comunes dentro del ámbito laboral, y los efectos que estos provocan.
• Describir las funciones y competencias de inteligencia emocional necesarias para la prevención de los riesgos psicosociales.
• Evaluar diferentes herramientas y estrategias para la prevención de riesgos psicosociales dentro del ámbito laboral.

Programación didáctica

• ¿Qué son los riesgos laborales?
• Factores más comunes de los riesgos laborales
• Evaluación de los riesgos psicosociales
• Resumen

Unidad 2. Principales riesgos psicosociales en el ámbito laboral

• Síndrome de Burnout. Estrés laboral
• Mobbing. Acoso laboral
• Violencia
• Efectos de los riesgos psicosociales
• Resumen

Unidad 3. Inteligencia emocional para la prevención de riesgos psicosociales

• ¿Para qué sirven las emociones en la prevención?
• Gestión emocional para la prevención
• Competencias emocionales
• Resumen

Unidad 4. Herramientas para la prevención de riesgos psicosociales

• Mindfulness
• Ventana de Johari
• Evaluación 360º
• Team building
• Resumen

Evaluación