Coaching socioeducativo: el profesor como comunicador dentro del aula. Coaching empresarial, creativo y gestión de equipos

Coaching socioeducativo: el profesor como comunicador dentro del aula (FUCM) y Coaching empresarial, creativo y gestión de equipos. (EXPERTISE.UNIVERSITY)

Coaching socioeducativo: el profesor como comunicador dentro del aula.

OBJETIVOS:

• Abordar diferentes errores y conocer diversas estrategias para mejorar la comunicación dentro del aula.
• Aprender a desarrollar el máximo potencial a través de la profundización en técnicas de comunicación y expresión oral con nuestro alumnado y familias.
• Conocer la técnica de coaching socioeducativo para dar respuesta a la comunidad educativa.
• Profundizar en el auto-conocimiento para vencer los miedos que nos frenan en la comunicación.
• Experimentar un proceso de coaching personal que permita la madurez docente necesaria para afrontar con éxito la realidad educativa.
• Elaborar un esquema de coaching socioeducativo por los asistentes, como herramienta de perfeccionamiento comunicativo.
• Investigar sobre diferentes procesos comunicativos para atender al alumnado con necesidades.

PROGRAMA:

• MÓDULO I
  • Técnicas de expresión en público.
  • Identificar errores en la comunicación desde la práctica docente.
  • Cómo dirigirnos ante alumnado con necesidades: cuando falla la interacción comunicativa. Sistemas alternativos a la comunicación.
  • Técnicas que facilitan la comunicación: relajación docente y alumnado.
  • Estrategias de comunicación para favorecer la resolución de conflictos entre el alumnado.
  • Casos prácticos de la realidad educativa: practicamos lo aprendido en comunicación ante diferente tipología de estudiantes.
• MÓDULO II
  • Herramientas para vencer los miedos a expresarse en público.
  • ¿Qué es el coaching socioeducativo? ¿cómo ponerlo en práctica? ¿cómo puede ayudarnos a mejorar nuestra comunicación en el aula?
  • El coaching como herramienta al servicio de la comunicación en el aula: competencias del docente coach.
    • Observar (posiciones perceptivas).
    • Escuchar.
    • Preguntar (omisiones, generalizaciones, distorsiones).
    • Pensamiento crítico.
    • Feedbak.
  • Comunicación y gestión emocional en el aula (estado emocional, dibujar el miedo, la escalera del miedo).
• MÓDULO III
  • Autoconocimiento: cómo descubrir nuestros puntos fuertes como docentes.
  • Proceso de coaching personal / Socioeducativo: fases y evaluación.
    • Marcarse objetivos.
    • Explorar la realidad: puntos fuertes y limitaciones como docentes.
    • Generar opciones.
    • Establecer planes de acción.
  • Diario personal como elemento que facilite y mejore la labor docente.
  • Coaching familiar: cuáles son las claves de este proceso y cómo abordarlo desde nuestro papel como docentes.
• MÓDULO IV
  • El lenguaje corporal y la expresión docente.
  • Estrategias musicales en el aula. Uso del recurso musical como medida de expresión docente.
  • Uso de la música como protagonista del aula.
  • Cómo gestionar las emociones para ser un docente feliz.
  • Aprender a sacar el artista que todos tenemos dentro: haz que fluya.
• MÓDULO V
  • La comunicación real de nuestro alumnado: cómo acercarnos a los estudiantes.
  • Metodologías innovadoras a considerar como docentes.
  • Dificultades que presentan los niños a expresarse en público ¿Cómo abordarlas?
  • El inglés como forma de ampliar la comunicación: estrategias para adquirirlo desde del juego y la práctica.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

• Ejercicios de exposición oral: detectar errores comunes. Resolución de diferentes casos prácticos de la realidad educativa donde exija definir un proceso de comunicación para alumnado con necesidades. SACs.
• Técnicas de relajación: dinámicas para el profesorado y el alumnado. Presentación de sistemas alternativos a la comunicación: puesta en práctica.
• Instrumentos para evaluar la comunicación (rueda de competencias y sistemasrepresentaciones VAK). Aprender a formular preguntas poderosas: prácticas individuales y en grupo. Sesiones de coaching socioeducativo: ejemplos prácticos de sesiones para realizarlas con la comunidad educativa. Conocer y experimentar herramientas de gestión emocional. Registro emocional / Diario de gratitud.
• Técnicas de autoconocimiento: dinámicas para detectar nuestras fortalezas y debilidades. Implementación de un proceso de coaching personal/ Socioeducativo. Prácticas individuales y por parejas. Elaboración de un diario personal como elemento que facilite y mejore la labor docente.
• Dinámicas de expresión corporal en el aula como recurso educativo. Ejercicios prácticos donde la música es la protagonista del aula. Casos prácticos donde la identificación de emociones nos ayudan a crecer. Invención de un taller donde se planteen modelos innovadores ante la comunicación en el aula.
• Cómo realizar una entrevista con familias de manera exitosa. Presentación de proyectos y experiencias sobre el aprendizaje de las lenguas: claves para elaborar el nuestro. Dinámicas de expresión oral y grupal. El juego como herramienta comunicativa.

PROFESORADO:

• Dª Lorena Pastor Gil, UCM.
• Dª María Guadalupe Juárez Pérez, UCM.
• Dª Gema Sánchez-Cabezudo Niño, Crearte Coaching y Transformación.
• Dª Sara Fernández Gómez, UCM.
• Dª Pilar Miró Martín, Singularity Education y EDS Psicología.
• D. Óscar García Gaitero, UCM.

Coaching empresarial, creativo y gestión de equipos

A quién va dirigido:

A todos aquellos trabajadores que quieran mejorar sus logros empresariales y mejorar sus competencias profesionales en la gestión de equipos de alto rendimiento.

Objetivos:

• Conocer qué es coaching y sus conceptos básicos aplicados al ámbito empresarial y a la gestión de equipos.
• Capacitar a los alumnos del curso en mejorar herramientas relacionadas con el liderazgo y la gestión de equipos.
• Informar/conocer las herramientas que pueden utilizarse para gestionar equipos de trabajo de forma creativa.

Programación didáctica

• Coaching Empresarial. Beneficios para el ámbito empresarial
  • Qué es Coaching Empresarial
  • Contexto de aplicación
  • Punto de partida
• El líder Coach. Pilares básicos.
  • Actitudes a fomentar: responsabilidad, conciencia y congruencia
  • Creencias Limitantes vs creencias potenciadoras
  • Elaborando mi Plan de Acción: redacción de objetivos SMART
• Recursos a potenciar para lograr tus objetivos
  • Comunicación eficaz, desarrollo de la escucha activa
  • Las preguntas poderosas
  • Desarrollo de la empatía
  • Feedback, una herramienta clave en la comunicación
• Gestión de equipos de alto rendimiento
  • Liderazgo y tipos de liderazgos
  • Características de un buen Líder
  • Valores empresariales y cohesión de grupo
  • Acciones básicas: motivación, participación, implicación y creatividad

Evaluación

El curso consta de 9 pruebas de evaluación final: 3 de tipo Test y 6 de tipo Desarrollo